每年，我们看到的大部分的留学失败案例，都和托福成绩低有关系。
我的观察是：大部分托福学不好的孩子，都和方法有关。但是没有理由怪这些孩子，即使是作为老师，有些时候都不能分辨某些流行的方法是否有效，是否值得信任。在留学行业过去15年，累积了大量的托福“秘诀”和“高分必杀技”，利用人性的弱点，传播成行业通行的课堂内容。这些内容，除了浪费托福考生的时间外，没有任何用处。实际上，托福技能和任何一个复杂的技能一样，符合“刻意练习”的原则，练习效率永远是解决技能的唯一方法。只有持续提升孩子学习托福的练习效率，才能提高孩子的托福成绩。不管如何回避，如何希望“强化班、冲分班”解决托福，最终还是要面对，如何通过扎实的训练，提高托福技能的问题。在我过去15年的从业经历中，我见过太多走过弯路的孩子，当他们重新回到技能训练的道路上，过去觉得自己学不好托福的孩子，最终都能在分数上有提升，也证明了每个人都可以学好托福，关键是要面对训练。在睿途，这些孩子，都曾经怀疑过自己的学习能力：—1—TY同学是北京的孩子，他将托福方法论执行到完美，年考到分，被Emory录取；—2—MY同学的成绩是短期集中强化，-，之前的学习能力已经很好；—3—SY同学，睿途长线学员，高一开始学习，1年后拿下托福，基本解决托福问题；我们分析了上万名学生，发现这些托福+的学生有一个共同的托福分手“方法论”：分数来自于能力，能力来自于习惯。托福的每一个分数提升，都是因为孩子在语言能力、语流语感、语言理解、信息提取、逻辑识别上的进步。没有能力的提升，就不会有成绩的变化。过去很多课堂